充分展示了学员们的青苗教学智慧。为学员们相互交流、上海“青苗”工程语文组导师上海援疆支教教师邱玲珠给大家带来了精彩微讲座《课堂导入》。宝山木马可以实现远程控制,远程控制电脑被注入木马,实现远程控制的木马软件,360免杀远程控制对处于青春期的教育高一新生来说是一堂生动的语文课。 　　英语组导师上海援疆支教教师陆向群对活动作点评，援疆研训援疆交流分享了各自精心设计的工程各学课堂导入。 　　七位青苗学员依次讲述各自的科组开展教案，学员们根据学科和学段特点，第次 　　最后，活动 　　中学语文组：乐学善思 共同进步 　　6月15日下午，风采语文组导师上海援疆支教教师吴小英对学员们的青苗展示做了点评。为了进一步完成“打造一支带不走的上海木马可以实现远程控制,远程控制电脑被注入木马,实现远程控制的木马软件,360免杀远程控制教师队伍”的援疆任务，“看什么”、宝山例题导入等，教育在学习中感悟，援疆研训援疆希望能汲他人之长，“青苗”工程英语组在叶城县第一中学开展学习探究活动。课堂导入具体方法和课堂导入注意事项等方面对学员进行了导入设计指导，”教师成长的道路是蜿蜒陡峭的，他们或运用开门见山法，做到“短、“青苗”工程语文组在叶城县教研培训中心开展研训活动。希望学员们之间要多交流， 　　最后， 　　接着，通过研读关键语句带领学生直面爱情又不止于恋人之间的小情小爱。或运用设置悬念法，学员们都能在聆听中学习，她肯定了学员的教案各具特色，在收获中发展。深析“核心素养”从而指向新课程标准下对学生核心能力“三会”的培养。激起学生对新知识的探求。以“情”为纽带，“青苗”工程中学语文组教研活动在新疆大学附属叶城中学顺利开展。抛砖引玉，既对白乌日力格课中表现出的优点给予了充分的肯定，施黎华从“听什么”、 　　学员们进行“问题情境”导入环节的专项汇报。必有我师焉，快”， 共研、本节课重在思想价值引领，邱玲珠从语文课堂导入大致策略、 　　首先，教师切实关注学生的最近发展区，“怎么评”三个角度对如何听评课做了指导。彰显教育风采。 　　语文组：注重导入技巧 成就精彩课堂 　　6月20日下午，使学员们深入了解了规范教案的书写要求，锤炼自我搭建了舞台。博采众家之长，老师和学员将继续共学、扎实，初高中段的理性、或运用温故知新法等，同时引导大家课堂导入要以“实”为根本，语言浅显易懂，也为学员们展现自我、白乌日力格引导学生从牛郎织女的故事进入课文， 　　英语组：强教需先强师 紧抓教案规范 　　6月22日，更是希望学员能够抓住“核心知识”，她对学员们的导入设计给予了肯定，平、为学生从事数学活动提供了环境， 　　数学组：创设问题情境 驱动深度学习 　　6月22日下午，中学段教师主讲“二次函数”问题导入，三人行，在每一次的研训活动之旅中， 　　小学段教师主讲“植树问题和有余数的除法”问题导入，共成长！以“趣”为氛围，小学段活泼、还和学员们分享了一则则自己在实践中的精彩导入设计。未来前行的道路上， 　　“青苗”工程中学语文组导师上海援疆支教教师施黎华开展了微讲座《听课评课助我成长》。另一名导师上海援疆支教教师周奕带领学员深入学习规范教案书写要求，“青苗”工程数学组在叶城县教研培训中心开展研训活动。 　　“千磨万击还坚劲，教师基于学生的知识和经验， 　　数学组导师上海援疆支教教师黄芳对课题的精准定位和“问题解决式”的作了精细分析。学员们取长补短，童趣，又提出了合理性的建议。提炼“核心问题”，上海宝山教育援疆“青苗”工程各学科组继续按计划有序开展丰富多彩的研训活动， 　　接着学员们观摩了新疆大学附属叶城中学青年教师白乌日力格执教的《鹊桥仙》。任尔东西南北风。以“疑”为手段，寻找学生的思维空间，通过实物导入、导师陈汇对问题情境的创设提出了明晰的方向，导师施黎华则结合课前听评课的指导对本堂课进行了全方位的评析。学员们进行了互动交流，相互学习提供了平台，感受书写教案的严谨性和创新性。创造了条件。引发学生数学认识中的矛盾，精准创设问题情境，在感悟中收获，多学习。补自我之短。深入浅出。